一、孩子不是 "不听话"，是能力还没到
很多家长觉得，孩子不听指令就是态度问题、性格问题，于是越说越急、越急越吼。但对孤独症孩子来说，"听指令" 这件事本身就需要好几项能力配合：得先注意到你在说话，得听懂话的意思，得知道该做什么动作，还得有动力去做。任何一环掉链子，表现出来就是 "不听"。
所以训练之前，先搞清楚孩子卡在哪一环。是你说的话他根本没理解？还是理解了但不愿意做？又或者只在桌子前能做到，一到外面就全忘了？不同阶段的练法完全不一样，搞混了就是白费力气。
下面按听懂、执行、泛化三个阶段，分别说怎么练。
二、第一阶段：听懂 —— 指令要简单到 "不可能错"
很多家长发指令有个习惯："宝宝你能不能把地上那个红色的小汽车捡起来放到沙发旁边的收纳箱里啊？" 一句话十几个字，三四个信息点，孩子听到一半就已经走神了。
听懂阶段的核心原则是：指令越短越好，越具体越好。
刚开始练的时候，一个指令最好不超过三个字。"拿杯子"" 坐下 ""拍手"，就这么短。说的时候看着孩子的眼睛，语速放慢，必要的时候配手势或者直接示范一次。别加多余的话，别问 "好不好"" 行不行 "，那会让孩子以为可以选择。
还有一个关键：一次只给一个指令。别 "去洗手然后过来吃饭"，孩子洗完手就忘了后面要干嘛。等他能稳定完成单个指令了，再慢慢加长度和复杂度。
怎么判断孩子进入下一阶段了？连续几天、不同时间，你说十次他能听懂并回应八次以上，就可以往下走了。
三、第二阶段：执行 —— 辅助和强化是两大法宝
听懂了不等于会做。很多孩子你说 "拍手"，他看着你笑，但手不动。这时候需要的不是重复说十遍，而是辅助。
辅助的方式有很多种：手把手帮他完成动作（全肢体辅助）、用手指一下该做什么（手势辅助）、你自己做一遍让他模仿（示范辅助）。原则是 "从最多辅助开始，慢慢撤掉"。一开始手把手帮他拍手，同时说 "拍手"，做完立刻给奖励。练几次之后，改成轻轻碰一下他的手，再后来只用眼神示意，最后完全不用辅助，孩子自己就能做。
强化更重要。孩子做完指令的那一刻，三秒之内必须给反馈。可以是一句夸张的表扬 "哇你太棒了！"，可以是一小块他爱吃的零食，也可以是抱抱举高高。重点是及时、具体、让他开心。让孩子建立一个条件反射：听妈妈的话 = 有好事发生。
这里有个常见坑：孩子做对了没反应，做错了才批评。那孩子学到的是 "不做指令妈妈才会理我"，反而更不听了。不管做多做少，只要有进步就夸，做错了平静地辅助一次就行，别说教别发火。
