听理解：看孩子能不能听懂生活指令
家长可以选择固定生活场景观察，例如吃饭前说“去拿勺子”，出门前说“把鞋穿上”。不要连续重复很多遍，也不要配合明显手势。记录孩子是否能理解语言本身，而不是只跟着环境线索行动。
模仿：看孩子是否愿意跟随别人学习
模仿是语言学习的基础。家长可以用拍手、敲鼓、推车、学小动物声音等游戏观察孩子是否愿意跟做。模仿并不要求一次成功，关键看孩子是否关注大人并尝试跟随。
主动沟通：看孩子如何表达需求
孩子不会说话时，也可以通过眼神、手势、指物、发声来表达。如果孩子只哭闹，不看人、不指、不拉手，也不尝试用声音吸引大人，说明主动沟通动机需要重点关注。
记录方式要具体
建议家长记录“什么场景、家长说了什么、孩子怎么反应、是否需要提示”。这样的记录比“孩子不听话”“孩子不会说”更有价值，也方便老师初步了解孩子发展状态。
观察结果怎么用于后续沟通
如果家长准备预约初步沟通，可以把观察分成三类：孩子已经能做到的能力、偶尔能做到但不稳定的能力、目前很少出现的能力。这样的整理方式比单纯说“孩子不会说话”更清楚。
老师可以据此判断先从语言理解、模仿、主动沟通还是亲子互动入手。目标越清晰，家庭配合也越容易坚持。
