养育过程当中，很多家长都会观察到这样的现象：反复呼喊孩子名字得不到回应，和孩子相处很少对视互动，主动邀请玩耍，孩子没有参与意愿。
碰到这类情况，很多家长第一时间就会担心孩子发育出现问题。但仅凭这几个行为，无法直接下定结论，必须结合发生场景、出现频次以及伴随行为综合判断。
一、属于正常情况的几种场景
1. 孩子高度专注
当孩子全身心投入玩玩具、翻看绘本，注意力高度集中，会自动过滤外界的声音，叫名没有反应十分普遍。这时走到孩子面前打断活动，孩子可以正常回头看人，给予回应，日常和家人互动状态良好，就无需担心。
2. 性格气质带来的社交差异
部分孩子性格慢热内向，面对陌生人会躲闪目光，不愿意互动。但是面对熟悉家人，可以正常对视，主动求陪伴，愿意拉大人一起玩耍。这属于孩子本身性格特质，不属于发育异常。
3. 外部环境造成干扰
环境嘈杂、电视噪音较大，会掩盖呼唤声音；孩子发呆走神，也会接收不到呼唤信号。切换安静环境之后能够正常回应，就是正常现象。
简易自测：安静环境多次呼唤，孩子偶尔可以回应，愿意和家人玩耍，会通过动作表达自身需求，大多处于正常范围。
二、需要警惕的发育预警信号
1. 环境安静，孩子没有沉迷游戏玩耍，多次面对面呼唤名字，绝大多数时候毫无反应，听力检测结果正常。
2. 很少主动看人，习惯性躲闪眼神，很难完成短暂的对视交流。
3. 对基础亲子社交游戏没有兴趣，躲猫猫、滚球等游戏不愿参与，大人逗弄几乎没有情绪反馈。
4. 很少主动表达自身需求，不会用手指物品，不会拉扯大人寻求帮助。
5. 模仿能力偏弱，很少模仿大人动作表情，不会主动寻求大人关注。
当以上多项表现持续两到三个月没有好转，不要一味等待自愈，建议及时寻求专业人员评估。
三、家庭日常该如何引导
1. 科学呼唤名字：走到孩子面前，保持面对面，环境安静再呼喊名字。只要孩子回头看向你，立刻给予夸奖或者小奖励，强化正向反馈，不要远距离大声喊叫。
2. 管控电子产品：不要让孩子长时间独自观看短视频动画，被动电子内容会降低孩子社交意愿，缺少对视互动练习机会。
3. 顺着孩子兴趣互动：参与到孩子正在进行的游戏当中，尊重孩子节奏，不要强迫孩子社交，避免产生抵触心理。
4. 多开展轮流小游戏，滚球、躲猫猫，练习一来一回的社交模式，自然引导孩子主动看人。
居家坚持引导两个月，如果多项预警表现依旧存在，请及时预约专业评估。
