一、为什么认识“生气脸”，还是看不懂别人不高兴？
训练卡片上的情绪通常非常明显，比如开心就是大笑，生气就是皱眉。然而现实中的情绪并没有这么标准，一个人生气时可能并不会大喊，只是语气变冷、减少交流，或者转身离开。
如果孩子只记住了“某种固定表情叫生气”，就可能无法把知识迁移到真实人物和自然场景中。
二、情绪训练一定要加入“发生了什么”
比起只问孩子“他是什么情绪”，还可以继续问“刚刚发生了什么”“为什么他会这样”。
例如小朋友搭好的积木被碰倒了，他开始皱眉并且不再说话。孩子需要逐渐理解“喜欢的东西被破坏”与“生气、难过”之间的联系。
当情绪和原因建立联系后，孩子就不再只是机械背标签，而开始真正理解社会情境。
三、除了表情，还要学习听语气、看动作
现实沟通中，很多信息并不是直接说出来的。同样一句“你真厉害”，不同语气可能表达完全不同的意思。
对于这类比较复杂的信息，可以从明显的语气差异开始，例如温柔、生气、开心，再逐渐引导孩子关注声音大小、说话速度、表情和身体动作。
四、不要一开始就教太多复杂情绪
刚开始可以集中学习开心、生气、害怕、难过等比较常见且容易区分的状态。等这些理解稳定以后，再逐步加入失望、紧张、惊讶、尴尬等更加复杂的情绪。
如果一次加入太多概念，孩子容易变成背答案，而不是真正理解。
五、绘本和生活事件都是很好的训练材料
看绘本时，可以停下来问：“这个小朋友怎么了？”“刚刚发生了什么？”“如果你是他，你会怎么办？”
日常生活里，如果家人或者同伴出现明显情绪，也可以用简单语言帮助孩子理解。例如：“妹妹的积木倒了，她有一点难过，我们可以帮帮她。”
这样能够让情绪理解逐渐从图片走进真实生活。
六、真正的目标，是根据别人状态调整自己
情绪识别不是为了让孩子在“看图识表情”测试中拿高分。真正重要的是，当孩子发现同伴不高兴时能够适当停下来；看到别人害怕时知道不要继续吓对方；看到别人正在忙时能够稍微等待。
当识别情绪开始影响自己的行为时，这项能力才真正进入社交。
